各位詩社的寶貝們：
分組教學已施行兩週，目前效果還不錯。對初級組而言，一次學兩首曲子，雖說比較辛苦，但進步也會較快一些，請大家好好加油！
學會唱曲子，不難；學會將曲子的情感藉由吟唱表達出來，難。至於教學，則是另一種「難」。這兩週的初級組，是由「宇軒+玉平」、「國庭+蕙明」兩個教學組進行。教學相長，「學」的一方有所得，「教」的一方也有不同的收穫。
「宇軒+玉平」這組，宇軒教唱曲子的狀況很好，對旋律的熟悉度高，事前也做了曲譜的確認、整理工作。玉平講解詞意，看得出來十分用心，逐句解說，大致掌握了〈浪淘沙〉的意旨。只是某些地方的解說，應該再求清楚或深入，例如詞中的季節為何、天上人間的解釋等等。礙於時間的關係，只能扼要解說詞意，卻可以幫助大家在吟唱時投入更多的情感喔！
「國庭+蕙明」這組，採用直接唱譜的教學方式。大一於「大學入門」課程，學過〈定風波〉，故能較快進入狀況。然而碰到完全陌生的〈漁歌子〉，就產生問題。時間夠的話，我建議由譜教起，一來容易記住旋律，二來可培養大家識譜的能力。此外，就我以前學習的記憶，是依曲譜的唱法。然而一首曲子經過不同人唱，也會稍作改變（如同後來小貓改的譜）。國庭與蕙明因為習慣之前所學的唱法，未注意譜與記憶中的差異，於是造成教學時的困擾。這也提醒了教學者，在進行教學前，務必要重新確認譜（或訂譜）。講解詞意方面，也應再求深入。
上面所言，是對這些學長姐吹毛求疵，也是給之後教學組的一些參考。這兩週學長姐的教學都十分認真，請大家給他們熱烈的掌聲吧！在教學組之後，我總會囉唆地補充一些東西，並非為了顯示教學組的不足，只因我虛長幾歲(?)，比大家早讀幾年(?)書，提出一些心得跟大家分享而已。人的一生，都在不斷地學習，包括我在內；凡事經過學習、鍛練，才會愈來愈進步，我很高興看到在宗琦、小貓之外，高年級學長姐能獨當一面，承擔起教學的工作。
至於中高級組，我只在這週去晃盪了一下。宗琦發揮識譜學新曲的能力，協助社長中高級組的教學（果然是顧問吶～），社長也能得空到初級組「巡視(+威脅?)」。站在書法教室門裡邊，我甚至可以聽到中氣十足的小貓、宗琦唱著〈行路難〉的歌聲。謝謝社長、副社長們辛苦的規畫，也謝謝大家的配合。初級組學基本曲目，學長姐嘗試曲譜、詞意的教學，中高級組學習進階曲目，社員可依自己的需求在兩組間「遊走」，希望在這樣的教學模式下，大家都能有所收穫。
又，最近天氣變化大，本人已經感冒一週了。這星期一上課時，硬是逼學生聽我一邊咳一邊上課（好可憐啊～我是說他們好可憐……），沒想到今天中午時，居然在沒怎麼咳嗽的情形下講了一點話。希望大家好好保重自己的身體。今天的陽光令人感覺到幸福（學校裡的狗也睡得太超過了～），請大家多享受這難得的冬日陽光吧！還有，檢定之事，請大朋友小朋友都好好努力吧！（衝啊～）有問題隨時可請教學長姐或老師喔！
秀外 2008-12-02
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